カテゴリー: MCスプラウト

    サイエンスダイアログ：Enhancing Water Productivity through Soil Management（土壌管理による水利用効率の向上）

    サイエンス・ダイアログ　Citibats 市民科学コウモリプロジェクト

    MCスプラウト・サイエンスツアー報告会を行いました！

    MCスプラウト　サイエンスツアー 「関東研修」

    MCスプラウト　サイエンスツアー　「岐阜研修ー阿寺断層帯と河岸段丘の観察ー」

    MCスプラウト 「生命科学とDNA」 〜名市大研究室訪問と実験体験〜

    MCスプラウト 生物の形態観察「透明骨格標本をつくろう！」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「絵を描いて証明する幾何学の定理」

    MCスプラウト　数学 夏の学校 「確率的言語モデルとステガノグラフィ」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「ネットワークの不思議」

    MCスプラウト　数学 夏の学校 「数学と身近な現象　コロナ禍から渋滞まで」

    MCスプラウト　数学 夏の学校 「タブレットで数学実験・観察をしよう」

    MCスプラウト　液晶ディスプレイを作ってみよう

    MCスプラウト　数学 夏の学校「連分数とフォードの円」

    MCスプラウト「科学技術文の書き方 ーパラグラフライティングー」

    MCスプラウト　オンライン特別講座「共生の世界：生き物はひとりで生きているんじゃない」

    MCスプラウト「English Lecture About Chimpanzees」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「寿命と酸化ストレス。新型コロナ感染症：政府の統計操作」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「ロボットは数学の大学入試問題をどうやって解くか？」

    MCスプラウト　透明骨格標本をつくろう！

    夏休みの物理実験室

    MCスプラウト「東工大研修」

    MCスプラウト　課題探究のための“オープンデータ”と“GISソフト”を用いた主題図作成

    MCスプラウト　数学 夏の学校「数学と身近な現象　コロナ禍から渋滞まで」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「江戸時代の数学」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「y=ax+bで理解する最新の生物学研究　動物園から、アニメ、ダイズ栽培まで」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「関数とグラフで学ぶリスクの評価と管理」

    MCスプラウト　数学 夏の学校「“連分数”と“紐の結び目”、“メビウスの帯”」

    MCスプラウト　近現代中国研究の最前線から世界を読み解く ―なぜ歴史認識と歴史教育が大切なのか？

    MCスプラウト　数学 夏の学校「タブレットを使った実験数学を体験しよう」

    MCスプラウト　「The Science in Glass」

    MCスプラウト　映画『カンタ！ティモール』を観て考える ～戦争から希望の時代～

    MCスプラウト「日本モンキーセンター 一日研究員体験」

    課題探究入門講座「生命科学講座」

    課題探究入門講座「生物の形態観察『透明骨格標本をつくろう！』」

    課題探究入門講座「リモート東大研修」

    日本モンキーセンター　一日研究員体験

    数学 夏の学校「ロボットは数学の入試問題をどうやって解くか」

    数学 夏の学校「追跡と逃避 個から集団へ」

    数学 夏の学校「江戸時代の数学」

    数学 夏の学校「タブレットを使った実験数学を体験しよう」

    課題探究入門講座「オープンデータの活用」

    数学 夏の学校「分数の小数展開って馬鹿にできない！ ー未解決の難問に繋がる深遠な情報を探るー」

    数学 夏の学校「𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏で理解する最新の生物学研究　動物園から，アニメ，ダイズ栽培まで」

    数学 夏の学校「マッチング理論」

    課題探究入門講座「心理学研究法入門」